专业科普 | 视觉训练项目常见问题解惑

在视觉训练开展过程中，想必视光同仁们都对视功能检查和视觉训练在视光工作中的积极意义有切身体会，但也会实践中积累很多与验配服务、视功能检查乃至视觉训练项目相关的疑问与困惑。

在多年开展相关工作的过程中，在不断与全国各地视光同仁交流的基础上，欧普特对视觉训练项目中大家普遍关心或困惑的问题，通过Q&A的问答形式，进行了汇总和解答：

问题一：我们是否要对所有的验光顾客，尤其是儿童，都进行视功能检查？

解答：在时间和条件允许的前提下，我们建议对所有顾客都应该进行***的视功能检查。

视功能检查是验光过程中必不可少的一项步骤，因为我们日常验光所得到的结果是静态下、黄斑的视力，是1.0视力表所测得的视力，并不足以让我们充分理解顾客在日常生活中的视功能状态，视功能检查才能真正还原顾客尤其是儿童的日常用眼习惯。

我们需要特别注意的是“快散”不能达到去除调节的目的，也因此我们更需要做视功能的评估来判断顾客是否存在调节超前的问题。我们建议必查项应当至少包括：远近眼位、NRA、PRA、BCC，包括调节灵敏度、集合近点等检查项目。

对于很多刚刚引入视功能检查和视觉训练项目的专业机构来说，难免会面临问诊时间优先或是诊断存在困难的情况。

欧普特视光检查包提供一种简洁***的检查-诊断思路，完美解决上述两个痛点，初筛后即可制定相应训练流程。

问题二：如何应对视疲劳相关主诉，这些主诉提示了哪些视功能问题存在的可能性？

解答：在问诊过程中，需要重视并应用视疲劳调查问卷对顾客的用眼情况进行掌握。同时也需要重视主诉与视觉功能异常的关联性。

在判断视功能问题的同时，这些与顾客日常生活相关的主诉也可以成为我们展开沟通的“钥匙”，例如：

调节功能异常：

近距离阅读时易疲劳；看近看远切换（如抄写笔记时）视线模糊、无法聚焦

融像功能异常：

近距离阅读时注意力不集中；无法聚焦/视物出现重影；视物时眼睛有牵拉感

调节/融像功能异常：

近距离工作时眼部酸痛或强烈不适；回避近距离工作